validation, note éliminatoire .... OOOF c dû la reforme ?? en fin tu le crois!! viens en parler ici

t comme moi a chak fois tu te demande si tu va battre le record f les ratt ??
sa fé combien d'années q t encgiste? peut etre po bcp et ta deja des ennuis ! ou c l'un des tes amis qui s'en est sorti difficilement ..... et tu crois que c la reforme qui en est la cause , ou peut etre que tel prof est le responsable ???
viens en parler mais objectivement , pose ton blem ou celui de ton ou ta copine et on va tous essayer de chercher la vraie cause

Salam! maintenant je suis en troisième année, j'ai la même question, est ce que je peux réussir cette année car selon moi je réussi toujours seulement 7it 3endi zher, plutôt je le pense ! parce que je vois que la majorité de ceux qui on redoublé l'année sont bcp plus compétents et travail plus que moi franchement, alors je me demande pourquoi? la reponse, c'est facile a la trouver, tout simplement car les normes de la reforme sont f chi chekel et on peu refaire l'année même avec une 14 en moyen si seulement on a deux notes inférieures a 7, w on a paaaaaas mal de matieres ou on peut avoir une telle note b7al salaamo 3alaykom,et bien sur sans oublier le "makhaad" qu'on a vecu cette année avec les changements de date des exams wa ma khafiya kana a3dam, le changement des notes suite au changement des pourcentages exam/controle, normalement avec un changement de "loi" il faut choisir le plus bénéfique pour les étudiants car les notes se sont dejà affichés et pas le contraire car la majorité n'ont eu les rattrapages qu'après ce changement! je parle de ma promo car c'était catastrophique cette année et même la première année avec de nouveaux records , 17 personnes redoublantes en 1ère année et 14 personne en 2ème année!!!, dans la première session de S3 ce n'est que 33% qui ont pu valider leurs semestres, et même apres les rattrapages des dizaines de personnes avec les notes éliminatoires!! il y aussi une autre rumeur, que je ne suis ni pour ni contre, presque 90% des notes de comptabilité et d'économie internationale n'ont pas changé, y a des personnes ayant des 2 et ils ont des 2 a nouveaux alors combien ils ont eu au rattrapage 1 ou 0.5 !! c'est vraiment bizarre car je pense qu'on a à l'encg des profs compétents, équitables qui ne vont pas poser des notes sans avoir corriger les copies!! Alors c'est où le probème??

à mon avis il ne fallait pas 'déranger' un système qui marchait très bien la réforme a bousiller l'encg l'ancien système c'était trop bien impécable mais maintenant l'encg est devenu une fac de luxe et non une grande école on a appliqué une réforme dont on avait pas les moyens (et surtout l'augmentation des effectifs alors qu'on avait un déficit de prof) et on ajouter une année alors qu'on savait que le déplôme de l'eng c 3 as et demi d'étude avec le SFE ça fait 4 ans et pour combler cette année on cmmence à enseigner la sociologie ,histoire,quelque chose d'interculturel zido tarbiya islamia outwelli 3endna double déplomation avec la fac de lettre et la grande invention un module de dvlpmt personnel.et en fin qui va payer ces erreures??? la réponse n'est pas trop difficile à trouver il suffit d lire l'intervention de medo.

medo-aikido a écrit:...7it 3endi zher, plutôt je le pense ! parce que je vois que la majorité de ceux qui on redoublé l'année sont bcp plus compétents et travail plus que moi franchement, alors je me demande pourquoi?...

Zher ca joue à 30% jusqu'à 40 % de la réussite de la personne toute au long de sa vie ! c aussi un facteur de reussite

en tout cas a ENCG j'appris à êtres méfiant ! des fois ... au moindre mauvais geste on est grillé ..les rumeurs qui cercule toute l'année ...had prof w had profa ... ca fout plus de stress que n'importe quoi ! alors vaut mieux [ essayer ] de s'y faire avec le systeme depuis le debuling ! frenchement j'ai passé mes meilleures Vacc' en premiére année ^^ 3alam dik premiére année !! ...sauf que je suis passé un peu de travers f les notes ..ouai'h avec des Ratra qui m'ont sorti de je n' sais Ou ça fout des sentiement pas tro agréable ...... mais maintenent je me dis [ bon debarras ] puisque je m'en suis sorti .. !! et cé c qui compte Au final

c#, La question de moyens humains en terme d'effectif est à éléminer, ceci est le resultat d'une étude que j'ai entretenu avec mes collègue, le responsable RH de l'école affirme que l'ENCG augmente l'effectif du corps enseignant de façon proportionnelle avec l'augmentation de l'effectif des admis... il insiste encore que le corps enseignant et administratif actuel est largement suffisant pour répondre aux exigences du Plan Urgence, donc la quantité ne pose pas problème mais ce qui pose problème c'est le niveau d'efficacité et d'engagement du tout le systeme... est ce que vous trouvez le meme probleme chez vous? c'est à dire à votre ENCG ?

donc soit le RH est entrain de mentir soit le directeur est entrain de le faire car c lui qui a annoncé que " l’augmentation des effectifs des étudiants dans le cadre du programme d’urgence de l’enseignement, met beaucoup de pression sur le corps professoral. Ce dernier a, en effet, vu la charge de travail s’alourdir sans renforcement de son nombre. Aujourd’hui, l’école compte 956 étudiants pour 43 enseignants titulaires et 10 vacataires, soit un déficit de 80 professeurs pour un encadrement sans pression"
source: economiste
lien:http://www.agadirinou.com/modules/news/article.php?storyid=5563
et je ne sais pas pourquoi toi et medo vous insister sur le faite que je ne suis pas de lencg d'agadir?

alors présente toi
Moi personnellemnt j'insiste sur ça car je voix que vous nous savez rien du "climat" interieur de l'ecole, vous parlez juste des généralités que tout un chacun interessé par l'ecole d'agadir, étudiant en faculté d'economie ou d'une autre ENCG, je parle serieusement, l'Anonymat comme a dir mokhtar n'a pas de place parmi nous, a quoi donc sert d'etre un inconnu alors que vous un travail énorme au forum! j'attends impatiemment votre réponse pour faire votre connaissance "cher(e) etudiant de l'ENCG d'Agadir"

Les gars, on doit sérieusement penser à élaborer une stratégie au cours de cette année pour mettre en avant cet espace Mooot Modeste par rapport a ce qu'il devrait être. Vous trouvez pas ?

Sinon, j'aimerai bien vous parler un peu de ma petite expérience de cette année .. et débattre un peu la situation.
Bien .. apparemment, la nouvelle réforme a beaucoup influencée les études et les résultats de cette année. Plus de 20 personnes ont raté la première année et environ une trentaine (Dont ana niit ) ont galéré pour passer à la deuxième année .. et pourtant j'entendais dire que c'était une année de passage .. et que tout le monde y survit !
Mais on vais quand même pas accuser la réforme en totalité, Khass bnadem ijmé3 rasso chwia En ce qui me concerne ana b3da .. ! Environ 20 jours de préparation intensive durant toute l'année m'ont permis de passer à S3 (Mais je vous raconte pas la galère dont je suis engagée xXD .. )
Mais par contre, ce qui s'est passé pour les S3 .. je crois que c'est de la réforme qui y est !

Bien à vous

salut tt le monde
qd j pensé à vous proposer ce sujet, j'avais la totale certitude que les discutions vont partir dans ce sens et d'ailleurs c normale
mais j'espérai que quelqu'un dit "voyons la reforme blablabla c vrai sa pose bcp de problèmes mais suis je parfait ?? je fais bien mon travail?? ma méthode est bonne ?.....
pour vous dire moi aussi j réussi tjr bzher o lhamdo lillah mais je reconnais que f la session normls kanji b 30% du cours et puis si j'ai des ratt c parceque je les mérites bien
pour toi cher medo ta dis que parmi ceux qui ont ratés leur passage malgré qu'il bosse bien et par rapport à toi et bas sache que toi tu connais po vraiment tous peut etre si nn il ya surement inna qlq part et cette INNA n'est po du tt la reforme
la je vos expose un pti peu ma manière de voir les choses, peut etre elle est trop idéaliste mais bon sa marche tjr ,au moins chez moi
si je fais ce que je dois faire a la lettre la je parle même po de la maitrise d chi cours loin de la , ghi au moins avoir un idée assez bonne de ce que j'ai et puis faire assez d'exercice selon la méthode du prof , dik sa3a golih i7et zabor fl'exam je serai capable de répondre
mais ce qui se passe c que hna au lien qu'on apprend chi 7aja utile on commence a faire des calcule et a focaliser notre concentration sur le prof, nari makays7a7ch , nari ga3 nak kayjibo 3ndo ratt et et et et ....
l'exepmle simple hoa des profs f l'ecole ,mn ktert ma kanfkro fihom bzaf on oubli que les exam dyalhom il sont tjr les mm de puis nhar lowl fahc khdmo f l'ecole tjr mm sources meme methodes tous koi o bzaaaaaf d fois on tombe sur la mm exercice si nn de l'exam kamlo et puis kolhci kayjib des ratt c impossible donc peut etre le prof fih inna ; moi perso j c po mais ce qu je sais c que dima kanjib 3ndhom des ratt pasq makanraj3 tal ratt
si je ve resumer un peu j dirai j ss sur que knt7mlo la grande part mn la responsabilité et j'espère que ici il ya qlq qui partage le meme point de vu

Moulay Ahmed j'ai déja discuté le même sujet avec toi dans le fameux coin d'affichage, durant une journée pleine de désespoir après les resultats,,, ton analyse est la meme, jour après jour elle me semble réaliste et pas l'inverse.
Les difficultés majeurs se posent essenciellement durant le cycle préparatoire (S1-S6), dont le rythme est très élevée ( Et biensur c'est l'ENCG la grande école du sud), notre effort n'est plus compatible avec ce rythme, puisque nous ne sommes pas encore habitué avec le système universitaire, et j'ai remarqué ça chez les bosseurs, l'esprit du lycée est encore présente, surement ça ne marche pas, donc il faut penser à une nouvelle réforme pour l'esprit estudiantine, au lieu d'orienter les critiques à la réforme pédagogique que je trouve comme suit :
1/ Riche d'un surplus de la culture génarale d'entreprise (Nouveautés : Module Humanité S1, Intéligence économique et veille stratégique S9,,,).
2/ Orienté vers la polyvalence en cycle préparatoire (S1-S6) : les commerciaux font la compta des Stés et la gestion de trésorerie,,, les gestionnaires s'approfonissent en Marketing et techniques commerciales, et c'est déja une exlusivité chez l'ENCG.
3/ Actualisée sur le plan de spécialisation : les différentes spécialités à l'ENCG ont connu une grande mise à jour, grace à l'intégration des disciplines jamais dispensés dans les établissements marocains, je cite au titre d'exemple : la force de vente, le E-Commerce.. en Marketing, l'ingénieurie financiere et Finance des groupes en GFC, la foromation en ACG est finalement consolidé (Ch7al hadi ma kano kai 9raw walo) : l'audit oprationnel de ses differents champs, la compta approfondie... vous devriez faire un coup d'oeil sur le programme pour comprendre mon idée...

Mais le problème chers amis, c'est que nos ésprits se juissent d'une grande résitance contre le changement, contre l'évolution, la réforme pédagogique est complete en terme de contenu.Il lui manque une réforme humaine qui réunit les éfforts communs de l'étudiant en premier lieu, du professeur, de l'administrateur, pour avoir en fin de compte une bonne récolte, des produits de qualité, des laureats ENCGistes capables de prendre les défis, et de maintenir l'image entretenus par ASLAFONA MINA RRA3IL AL AWWAL, Promo 94-98 w zid l hiiih ^^

NB : ssi diez, le Responsable RH ne ment pas, c'est le constat de la documentation, qui comprend un plan prévisionnel des emplois et des compétences (2006-2012) et qui est déja en éxecution, la liste de recrutement des enseignants selon le besoin en terme de spécialité avance, en ce qui concerne l'interview avec le directeur, il a dit ça exprès pour reorienter l'objet de l'article qui traite le scandale des examens au titre de cette année en posant le probleme des effectifs, t'inquiete pas pour nous, l'ENCG est toujours la grande école du sud, nous sommes entrain de discuter un petit problème qui concerne les examens, donc restons dans le particulier sans partir au général et sans toucher à l'image de notre école.

Personnellement la reforme m a aidé de valider qlq modules

Snn les notes eliminatoires suis desolé mais vraiment y ades gens qui deposent la page blanche ,ou bien posent des reponses troo loin de l attente on avait mm des temoignages au cours du semestre et tt ca est du a la methode du travail adopté par les Encgistes

comment y avait des témoignages?

ouuuf en fin,
j'ai bien aimé ton commentaire ssi louazzani surtt qd ta dis nuos avons cette sorte de résistance au changement et complètement vrai

si nn et si on essaye de voir les choses autrement on en sortira bien avec une conclusion assez étonnante

prenons notre ecole comme une ecole d'arts martiaux , j ss sure qu'au cours de la formation vous pouvez trouver tellement d'exercice stupide dont vous ne voyez pas l'utilité en se disant " daba dkhlna 3lik belah had lhara7 hiya bach ghani ......" et c pareil au club theatre par exemple on fé qlq fois des exercice que tu peux passer des heures et des heures a réfléchir qt a leur utilité . mais croyez moi le résultat vers la fin est assez stupéfiant, pareil pour le arts martiaux et la j crois que medo peut confirmer

l'ecng c po trop loin de sa au cours le la formation ya tellement de difficulté que sa nous parait insupportable , oui c vrai mais rassurez vous car c ce qui forge notre personnalité d'encgiste capable de relever les défis et travail sous pression

Justement Ahmed, je suis d'accord avec toi, maintenant je vois que le debat et orienter vers les matieres et la formation, si on voit les choses de cet angle, la reforme n'est rien d'autre qu'un moyen pour avoir plus d'informations dans notre domaine, et qui dit informations dit compétences... Moi, je parlais toujours de la reforme et je la critique surtout chez nous à l'encg d'agadir seulement si on voit les choses autrement c'est a dire un travail parfois sans résultat satisfaisant, c'est du au système d'évaluation, c'est ça le grand problème de la reforme ama pour les matières rah c'est bien d'avoir plus de matières w li ma9tlat katsemen kima kaygolo, et je reviens sur ton exemple hamada , je le confirme car parfois on se demande pourquoi on fait ça et ça ... mais on trouve toujours la réponse ultérieurement! et bien sur je suis contre celui qui a dit je ne sais pas si f had le sujet ou un autre qu'il faut éliminer quelques matières jugé "littéraires" c'est du hedra khawia carrément!

Pourquoi pas le vice président du BDE collabore avec la direction pour organiser une conférence concernant la nouvelle réforme pédagogique qui est sur le point d'etre ancienne xD, le but étant de rendre claire son texte, de la 1ère année jusqu'à l'obtention du diplome. et mettre fin aux amalgames.

oui j ss pour vas y medo

Bonne idée! moi j'avais une autre idée, c'est qu'une conférence ou plutôt une table ronde a ce propos que je préfère être animé par les étudiants! pour que ça soit plus fiable et intéressant!

ouiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii o l'edition deux ikono fiha les prof ola chi responsable

La présence du directeur adjoint est préfèrable, pour poser les questions choquantes

Trrrr! walooo, j'en doute bezaaaf! xD

c'est un débat très stéril du moment qu'il reste dans un forum sur un site au fin fond du web, c'est un debat que le bde doit ouvrir avec la direction.

on a deja poser ce sujet mais sans resultats avec l'administration, ils disent tjr que le problème est du à la paresse des étudiants.

Votre discussion Katkhle3niiii =S

@amine: the other side of encg

la paresse tatkon dial 5 vir 10 etudiant pas toutes les promotions de a premiere année ala derniere
c'est pas une reponse la paresse tayhrbou man had sujet parceque c'est tres epineux ou que fih chwia dial la verité